Hispanófono
En el año 2000 la asociación organizó la Escuela de Lexicografía Hispánica y la Fundación Carolina para promover la lexicografía española[cita requerida], y junto con la RAE, la asociación obtuvo el Premio Príncipe de Asturias de la Paz[7].
La asociación se reúne cada cuatro años, dirigida por una Comisión Permanente compuesta por un Presidente (cargo desempeñado por el Director de la Real Academia Española), un Secretario General (uno de los directores de las demás academias), un Tesorero (elegido por la Real Academia Española), y al menos dos vocales procedentes de las academias asociadas, cuyo nombramiento rota anualmente. [3] [10] [11] Durante el Tercer Congreso de Academias, celebrado en Bogotá, Colombia, en 1960, se llegó a un acuerdo por el que los gobiernos de los países con un miembro en la asociación estarían obligados a proporcionar apoyo financiero a sus respectivas academias y a la asociación mayor[12].
Aunque los israelíes hablan principalmente hebreo, árabe, inglés y ruso, una conferencia de la ASALE sobre judeoespañol celebrada en 2015[13] dio lugar a planes para la creación de una rama israelí[14] Un grupo de académicos fue fundado por la ASALE en 2018 y presentado al gobierno de Israel para su reconocimiento. La Academia Nacional de Judeoespañol en Israel tendrá entonces la capacidad de solicitar unirse como miembro de pleno derecho, probablemente en 2019.[15][necesita actualización] No hay planes para que Belice, Gibraltar o Andorra tengan sus propias academias, a pesar de que cada uno tiene una población mayoritariamente hispanohablante, ya sea como primera o segunda lengua. También hay una importante población española en Brasil y el Sáhara Occidental[cita requerida].
Que es la rae
El objetivo declarado de la nueva política lingüística panhispánica planteada por la RAE y sus Academias satélites es basar las descripciones gramaticales del español en rasgos compartidos por la mayoría de las comunidades hispanohablantes, presentando por separado las diferencias entre variedades peninsulares y americanas. Este ostensible panhispanismo no es más que una cómoda ilusión; la propuesta de la RAE de describir “los rasgos lingüísticos compartidos por toda la comunidad hispanohablante” representa el más novedoso -aunque esperemos que el último- intento de articular un espacio lingüístico mal definido que pueda a la vez sustentar la construcción ideológica que la RAE hace de la “comunidad hispanohablante” y permitirle preservar su posición de dominio lingüístico. En efecto, la inespecificidad de este espacio ilusorio le permite cumplir la misma función ideológica que la conceptualización monocéntrica del español.
La idea del “español común” de la RAE no surgió sólo como respuesta al descrédito universal de la política de imposición de normas académicas basadas en un modelo monocéntrico y caduco del español. También fue impulsada por el auge del español internacional, una norma pluricéntrica que incorpora las características lingüísticas de las distintas variedades y pone el acento en las normas internacionalmente aceptadas, independientemente de las normas académicas (Bravo 2009). El español internacional tiene un carácter fundamentalmente funcional; ha surgido como respuesta a las necesidades de los medios de comunicación globales. Por tanto, su desarrollo está condicionado por el imperativo económico de poder llegar al mayor segmento de público posible para obtener el mayor beneficio comercial.
Alfabeto español
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La RAE se dedica a la planificación lingüística aplicando la prescripción lingüística encaminada a promover la unidad lingüística dentro de los distintos territorios y entre ellos, para garantizar una norma común. Las directrices lingüísticas propuestas se plasman en diversas obras.
La Real Academia Española se fundó en 1713, siguiendo el modelo de la Accademia della Crusca (1582), de Italia, y la Académie Française (1635), de Francia, con el propósito de “fijar las voces y vocabularios de la lengua española con propiedad, elegancia y pureza”. El rey Felipe V aprobó su constitución el 3 de octubre de 1714, poniéndola bajo la protección de la Corona[cita requerida].
Su aristocrático fundador, Juan Manuel Fernández Pacheco, duque de Escalona y marqués de Villena, describió sus fines como “asegurar que los hispanohablantes puedan siempre leer a Cervantes”, ejerciendo un progresivo mantenimiento actualizado de la lengua formal[cita requerida].
Real academia española
Jordi Porta-Zamorano (PhD) es informático y trabaja en el área de la lingüística computacional. Sus áreas de especialización abarcan desde la PLN aplicada a variedades estándar y no estándar, la comprobación gramatical o los motores de búsqueda de corpus y diccionarios.
José-Luis Sancho-Sánchez es lingüista computacional. Con toda una vida profesional en la RAE, su experiencia abarca desde la población de bases de datos léxicas hasta el desarrollo de programas informáticos de redacción de diccionarios, con una experiencia práctica más profunda en la creación, anotación y explotación de corpus de referencia y lexicografía electrónica.Es editora jefe de diversos diccionarios.