In situ con Mark Arroyo @Academia de Idiomas Holland
Siempre he querido enseñar a los niños desde una edad muy temprana. Después de la matrícula, estudié una licenciatura en Comunicación Corporativa. También estudié redacción de relaciones públicas y gestión de proyectos. Tengo un diploma de ECD (Early Childhood Development) acreditado por SETA y aprobado por el Departamento de Educación.
Exploré diferentes campos de la gestión de marcas, la comunicación, la gestión de proyectos y la gestión inmobiliaria en diferentes empresas de renombre. Luego decidí cumplir mi sueño de la infancia y estudié ECD con MCSA (Montessori Centre South Africa). Actualmente dirijo la Academia y estoy empleada en uno de los grandes bancos a nivel de apoyo ejecutivo en ECD.
Dicho esto, quería esto para mis hijos. Pensé que sería fácil hablarles en setswana cuando crecieran, pero no fue así. Mi hija entiende mejor el inglés y era más fácil comunicarse con ella en un idioma que ya entendía por la escuela y otras influencias. Fue entonces cuando vi el vacío y la necesidad de una actividad mural adicional, centrada en enseñarle una lengua africana. Hablé con algunas personas sobre esto y me di cuenta de que no soy la única madre que necesita esta educación especial, sino que muchos padres se encuentran en esta situación.
Grado 3 (Revisión 1A, 1B, Proyecto 1) @EELA
El nuevo edificio de dos plantas y 14 aulas se une al campus de la Academia de Idiomas situado en San Diego. La Academia de Idiomas es un jardín de infancia, una escuela primaria y una escuela intermedia que ofrece programas de inmersión lingüística en francés y español. El proyecto también incluye un nuevo aparcamiento/zona de descarga, infraestructura de nivelación, tecnología y mejoras en el paisaje. Se añadieron dos aulas adicionales para las clases de música y ciencias en la escuela media.
El exterior de los edificios se ha revestido de madera fabricada con Trex, y se han incorporado montantes metálicos y yeso. Una singular forma de “L” permite que el edificio tenga un patio con visibilidad desde todas las zonas del edificio, incluido el segundo piso. El exterior presenta un revestimiento perforado multicolor único, que lo convierte en un entorno divertido y agradable para los niños.
Aprendizaje basado en proyectos: Un camino hacia la lengua, la alfabetización
Todo es cuestión de elegir. Queremos mostrar nuestros cursos de otoño. Ya se aceptan inscripciones. Ofrecemos cursos de español en la Academia de Lenguaje Claro (educlaro); de francés en la Académie du langage clair et simple (a partir de 2023); y del Plain Language Institute (Sudáfrica).
La presidenta de PLAIN, Margrethe Kvarenes (Noruega), entrevista a Kate Harrison Whiteside sobre las Academias de Lenguaje Sencillo que han ganado el Premio Cheryl Stephens a la Innovación de PLAIN 2021 por su contribución innovadora en el campo del lenguaje claro.
Proyecto de bonos 2012 de la Academia de Lenguaje Dual de Wharton
2022-2025 – Durante el proyecto EU-TEAM, crearemos 6 Cursos Online Masivos y Abiertos (MOOCs) de libre acceso sobre temas de la UE (por ejemplo, instituciones, valores e historia de la UE) y cómo introducirlos en el aula con metodologías de enseñanza innovadoras (como AICLE, Aprendizaje Basado en Juegos, Aprendizaje Colaborativo, DEBATE y Aula Multicultural inclusiva). Nosotros, como Europass SRL, esperamos proporcionar formación presencial a al menos 144 profesores europeos con movilidad internacional a nuestra sede en Florencia (Italia), y formar online a al menos 2000 profesores más.
Erasmus+ KA227 Asociaciones para la creatividad: El objetivo de este proyecto Erasmus+ de Europass Berlín es luchar contra la difusión de noticias falsas sobre la migración en Europa.En particular, el proyecto quiere sensibilizar a los jóvenes sobre la difusión de noticias falsas sobre los migrantes y los refugiados, llevada a cabo por los medios de comunicación.
El objetivo de este proyecto Erasmus+ de Europass Berlín es desarrollar y emplear métodos innovadores para su aplicación en la educación profesional y social de las personas excluidas y desfavorecidas, en particular los educadores y formadores que trabajan con personas afectadas por enfermedades mentales.